In een wereld gekenmerkt door pluriformiteit en verandering, wordt organiseren op basis van beheersing en externe sturing steeds problematischer. Toenemende maatschappelijke complexiteit, snelheid, dynamiek en een overload aan informatie maakt alert ‘meebewegen’ noodzakelijk.En dat is iets waar met name grote organisaties veel moeite mee hebben
Wat is de doelgroep?
Deze module ‘trekkersgedrag’ is bestemd voor mensen die
- Vanuit een andere optiek vorm willen geven aan werk en werken,
- Bereid zijn een richting te zoeken tussen hier en daar,
- In staat zijn op grond van eigen keuzes in onbekend gebied te bewegen en
- In onderlinge afstemming tussen team en omgeving tot voortgang kunnen komen.
Wat houd het in?
In deze module gaan we voor een gedeelte in op het gedachtegoed achter de totale leergang ‘werken in regieteams’. Daarnaast komen enkele vaardigheden aan bod die nodig zijn om ‘de brug te bouwen terwijl men er over heen loopt’. Het is een manier van werken die niet van te voren vast staan, die alertheid en fl exibiliteit vraagt. Met deze achtergrond leer je niet alleen deze manier van organiseren te begrijpen maar er ook zelf mee te experimenteren. De spanningsvelden die zich hierbij voordoen zijn ‘doen vs. denken’ en ‘vinden vs. zoeken’.
Onderwerpen zijn:
- Een veranderend paradigma: het einde van de maakbaarheid,
- Vormen van veranderen, specifieke aandacht voor het ‘witdruk-denken’,
- Een organisatorisch perspectief: het werken in cellen,
- Een manier van afstemmen: presence,
- Mentaal organiseren: ontwikkelen van regiegedrag,
- Gezamenlijk vinden van oplossingen,
- Gebruik maken van ieders inzichten en kwaliteiten.
Wat is het resultaat?
Na de module ben je in staat organisatie- ontwikkeling te zien in veranderkundig perspectief. Je hebt ervaren wat het is om naar de ‘werkelijkheid’ te kijken vanuit een nieuw paradigma. Je weet welk gedrag daarbij past en kunt er wellicht mee experimenteren (regiegedrag, energizing, presencing).
Wat is de werkvorm?
De module kenmerkt zich door een sterke afwisseling in doen en denken. Veel oefenen dus, zowel in de groep als in tweetallen. De refl ectie en feedback op de processen die
voorkomen zal afgewisseld worden met korte mini-colleges. Daarnaast wordt gebruik gemaakt van een test die van te voren wordt ingevuld. De uitslagen worden groepsgewijs besproken.